Este miércoles dio inicio en Caracas un debate público sobre el impacto de las tareas escolares en Venezuela, organizado por el Ministerio de Educación. La convocatoria incluyó universidades, docentes, estudiantes, organizaciones no gubernamentales y movimientos sociales, entre otros sectores.
El ministro de Educación, Héctor Rodríguez, anunció que este proceso de discusión se estructurará en torno a cuatro grandes ejes con el objetivo de realizar un análisis amplio y participativo.
El primer eje consiste en sistematizar los estudios, planes y experiencias existentes relacionados con el tema. El segundo busca promover nuevas líneas de investigación dentro de las universidades para sustentar las decisiones y recomendaciones de manera científica.
Como tercer punto, Rodríguez destacó la importancia de consultar directamente a las familias y a los maestros de aula. Según explicó, resulta crucial incluir la perspectiva de los docentes que trabajan en contacto directo con los estudiantes. Además, reconocer la diversidad de figuras representativas que forman parte del tejido familiar en Venezuela, como padres, abuelos, tíos y hermanos mayores. Asimismo, consideró esencial escuchar a los propios estudiantes en este proceso.
La cuarta dirección apunta a elaborar recomendaciones basadas en el consenso alcanzado durante todo el debate. Estas recomendaciones servirán como base para formular políticas educativas más eficaces que respondan al tema de las tareas escolares.
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El ministro expresó su gratitud hacia los participantes por su receptividad en este primer encuentro. Subrayó que este esfuerzo busca no solo optimizar el uso de las tareas escolares como herramienta educativa, sino también promover un espacio más amplio de discusión sobre la educación en general.
Finalmente, para coordinar estos ejes de trabajo se constituirá una comisión integrada por diversos actores del sector educativo y liderada por el viceministro Alejandro López.
Con información de Globovisión
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